მეცხრე დღის რეფლექსია

შევაჯამეთ ტრენიგზე ნასწავლი მასალა.შემდეგ ჯგუფის ყველა წევრმა წარმოადგინა ტავისი ნამუშევარი, გააკეთეს პრეზენტაციები,რომელიც ძალიან საინტერესო  და მრავალფეროვ ანი იყო. ძალიან მომეწონა ი.ლოლუას მიერ გაკეთებული პრეზენტაცია "

ქრომოსომული მუტაცია", მ.ქოიავას- "წყალი სიცოცხლეა",ი.თედორაძის "კორიდა",
პრეზენტაცია ძალიან საინტერესო იყო.

ჩემი პორტფოლიო

დაათვალიერეთ ჩემი პროექტის პორტფოლიო

ტალღების მოტანილი ამბავი

მერვე დღის რეფლექსია

 გავიმეორეთ Drive-ზე საქაღალდის გადატანის შენახვისა და გამოქვეყნების წესები. ტრენერი დ.მალანია  გვესაუბრა  საავტორო უფლებების დაცვის შესახებ.
ბოლოს გავეცანით და ვივარჯიშეთ ტესტების შექმნის თექნოლოგიებზე.
ტრენინგი ძალიან მომეწონა.ტესტების შექმნაზე მუშაობა ძალიან საინტერესო იყო.

.

ჩემი პრეზენტაცია

მეშვიდე დღის რეფლექსია

დღეს სერვერ  Googl drive-ით ვისწავლეთ  ფაილების შენახვა  ინტერნეტში.

მეექვსე დღის რეფლექსია

,,დათოს  ბლოგით"  მოვძებნე  ,,ინტელის  რესურსები''დაგანვიხილეთ  პროექტების  შეფასებები: 1.  მიმოხილვა...
                        2. სცადეთ,
                        3. შეფასების გეგმები,
                        4.შეფასების სტრატეგიები.
 გავეცანი მიზნებსა და ტიპებს განმავითარებელი შეფასების მნიშვნელობას,სააზროვნო შეფაების გზებს, თუ რა კომპონენტებია აუცილებელი წარმატებული შეფასებისათვის.
განვიხილეთ დაწყებითი და საბაზო კლასებისთვის შეფასების გეგმები.
  შეფასებისთვის გამოიყენება ხუთი სტრატეგია. განვიხილეთ პროექტის პროდუქტები, დიზაინები, კონსტრუქციები, ესეებიმხატვრული ნამუშევრები, ბეჭდვითი მედია, მულტიმედია... ამავე ტრენინგზე განვიხილეთ პროექტების შეფასების რუბრიკა და ბუკლეტის შაბლონი.

მეხუთე დღის რეფლექსია

 მეხუთე ტრენინგზე   განვიხილეთ   powerPoint-ით  მოსწავლის   პრეზენტაციის    ნიმუში, ვისწავლეთ როგორ შეგვექმნა   პრეზენტაციისათვის    საქაღალდე. განვიხილეთ 6  ნახატი:  1.  ცხრილის ჩასმა,
                 2. გრაფიკის  აგების  საშუალება, ავირჩიეთ  Pie - გამოვიდა  ორი  ფანჯარა-Excel.                     ჩავწერეთ  დიაგრამა.
                 3  ვიმუშავეთ  ცხრილებზე. 4.Sample  pictures-სურათების  ჩასმა                                                       პრეზენტაციისათვის.
და    ბოლოს  შემდეგი შეხვედრისთვის  ტრენერმა  მოგვცა  დავალება.                                                 სკოლის დირექტორის არჩევნების გამო,რადგან ვარ სამეურვეო საბჭოს თავმჯდომარე,ვესწრებოდი კანდიდატთან შეხვედრას. დ,მალანიამ დამატებით გამი\წია კონსულტაცია.

მეოთხე დღის რეფლექსია

 ტრენინგის   მეოთხე დღეს  გავიხსენეთ  განვლილი მასალა, წავიკითხეთ მე-2  მოდული,  ამავდროულად  შევასრულეთ  შესაბამისი დავალება, დავათვალიერე  კოლეგების  ბლოგები, დავწერე  კომენტარები ე.ი.  ვისწავლე    ,,გამოხმაურება'.წავიკითხე  სტივ  ჯობსის ,,სამი  ისტორია'' და  დავწერე  კომენტარი. დავათვალიერე  ჩემი ბლოგი. ამ აქტივობით  გავიგე ,რომ  ბლოგები კომუნიკაციისა  და შეფასებებისთვის  იქმნება, ამავდროულად  ვაქვეყნებთ  ჩვენს   ნაშრომებს.განვიხილეთ სასწავლო  პროექტების  გეგმის  შაბლონი. გავეცანით  პროექტების  სწავლების შინაარსსა (ნაბიჯი-5.) და კომენტარების  ,, შპარგალკას'', რომელიც ხუთი პუნქტისაგან შედგებოდა,თითოეული მათგანიგასათვალისწინებელია  რეფლექსიების   წერის დროს, რათა  ჯეროვნად   გამოვხატოთ  ჩვენი  დამოკიდებულება  და შეხედულებები.

  საინტერესო  იყო  ინტელის  რესურსებში   განთავსებული  ბრეინშტორმინგის  ზოგადი,თემატური  და  შინაარსობრივი  კითხვები,რაც გადავიტანეთ  ჩვენს    საქაღალდეში.

  და ბოლოს  ტრენერმა  შემდეგი  შეხვედრისთვის  მოგვცა  დავალება.

მესამე დღის რეფლექსია

           ტრენინგის მესამე დღეს გავეცანი ინტელის სასწავლო პროგრამის მოდულებს, ვისწავლე ახალი საქაღალდის გახსნა და მასში ინფორმაციის განთავსება. პორტფოლიოს  "ჩეკლისტით"  გადავამოწმე  რა ინფორმაცია  არის  საქაღალდეში,   ამავდროულად გავიგე პორტფოლიოს შეფასების რუბრიკის შესახებ, თუ რა ხარისხის დოკუმენტაცია უნდა განთავსდეს ამ საქაღალდეში, როგორი უნდა იყოს ის   შინაარსობრივად.

მეორე დღის რეფლექსია

 ტრენინგის მეორე დღეს გავეცანი ინტელის სასწავლო პროგრამის ძირითად კურსს,  21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევებს. ავირჩიე რამდენიმე უნარ-ჩვევა, რათა დამეგეგმა პროექტი და დავფიქრებულიყავი მისი განხორციელების გზებზე. ამ ტრეინინგზე გავხსენი ახალი ბლოგი სახელწოდებით "მზიას ბლოგი ინტელისათვის".

პირველი დღის რეფლექსია

          ტრენერმა დ.მალანია გაგვეცნო , გვესაუბრა ტრენინგის მიზნებსა და ამოცანებზე.   მოაწესრიგა საორგანიზაციო საკითხები.შეიქმნა ჯგუფები.